Zum zehnjährigen Jubiläum (2001) schrieb Dominique Wendling, der ehemalige Zirkusdirektor, einen Text, der die Grundsätze unserer Zirkusarbeit noch immer treffend beschreibt. Es folgt eine leicht aktualisierte Version:

Im Mai 2001 hat der Zirkus Prattelino ein neues Kleid bekommen. Er ist ein eigenständiger Verein geworden. Der TV Prattelino gliedert sich in drei Sektionen:

Sektion A:

Der Mayenfelser-Schülerzirkus Prattelino für Schülerinnen und Schüler der Rudolf Steiner-Schule Mayenfels ab der 5. Klasse, die jeden Samstag Nachmittag in die Zirkuswelt eintauchen, Künste ausprobieren, eine Saison lang üben und die Ergebnisse an deren Ende in irgendeiner Weise präsentieren wollen. Seit einiger Zeit können auf schriftliche Anfrage an die Leitung auch Kinder aus anderen Schulen aufgenommen werden.

Sektion B:

Zirkusspiele: Es werden Kurse im Bereich Zirkuskünste angeboten.

Sektion C:

Polysport: Hier gibt es die Möglichkeit, im polysportiven Bereich Kurse durchzuführen.

Die Sektionen 2 und 3 sind am Anfang ihres Lebenswegs. Die Zukunft wird zeigen, ob sie Lebensfähig sind.

Was mit ein paar Jonglierbällen, einigen Einrädern und Purzelbäumen angefangen hat, ist für viele Kinder und Jugendliche zu einer "ersthaften Beschäftigung" geworden, die ganz im Trend der Gesellschaft liegt, wo das Thema Zirkus in der letzten Zeit immer mehr Aufwind erhalten hat. Wieso das? Woran liegt es, dass das Interesse so gross geworden ist? Zirkus ist weder Theater noch Tanz mit ihren vielen Ausdrucksmöglichkeiten und auch keine Sportart mit Wettkampfcharakter.

Um dem Phänomen auf die Spur zu kommen, wenden wir uns dem pädagogischen Wert der Zirkusarbeit zu. Viele Erziehungsziele lassen sich beim Zirkusspielen verwirklichen. Die Kinder tauche in eine Fantasie-Welt ein, die sie beflügelt, manche Hindernisse mit grosser Motivation zu überwinden. Erstaunliche Anstrengungen, verbunden mit viel Mut, werden in Kauf genommen um das Angestrebte zu erreichen: den Auftritt! Dieser Moment, das Ergebnis eines saisonlangen Trainings, vereinigt in sich sowohl gutes Körpergefühl als auch Sinn für das Schöne und die Gemeinschaft. Im Verlauf dieses sozialen Prozesses - vom ersten Versuch bis zum Auftritt - wird der junge Mensch (das Kind) in seiner Ganzheit auf drei Ebenen angesprochen.